记得刚开始上作文课的时候，我总觉得作文很难写，每次老师布置一个作文题目，我坐在位置上想了很久也没有满意的思路，所以那会儿上作文课简直就是一种煎熬。</p><p>但是现在我已经爱上了作文，并且如鱼得水般，越写越想写。这是因为我已经摸清楚了额写作文的技巧，这些技巧对我的写作帮助很大。老师教我们，在刚开始接触写作文的时候，要先读上一些写得好的作文，在读的过程中，学习别人的写作思路，并且多多积累在作文中读到的优美词句，在本子上摘抄下来，作为日常的积累。除此以外，每次自己写完作文以后，都要反复思考，自己的作文优点是什么，缺点又是什么，怎么样修改才能让自己的作文档次向上提升。</p><p>我按照老师教的方法去做了一段时间以后，发现自己的写作水平在稳步提升，写作对于我来说，已经成为了一件十分简单的事情，不仅可以写的内容变多了，而且写出来的质量也越来越高。我相信，通过我的不断努力，我的写作水平还会继续提高的。</p><p></p>											<h5>写作文的技巧篇2</h5>						<p>关键词:雅思写作;图表作文;写作技巧</p><p>所谓“图表写作”就是信息转换题，即把图表中的数据信息用文字的方式表达出来。图表作文是一种客观描述题，如同看图作文一般，只需描写你看到的内容，对于图表中没有出现的信息，无需展开自己的想象，进行推断。图表作文考察的就是考生的观察能力和逻辑分析能力，但在这一点上却是大多数考生的难点，其实，对于图表作文的写作，只要掌握了有效的分析方法和写作思路，一点也不难。本篇论文就从文章的三大结构入手，浅谈一下图表写作的相关技巧，希望能给考生们一些启示。</p><p>一．引言，即文章的开篇段</p><p>在文章的开篇段，考生需要简要的概括图表所传达的主要信息，在这一点上，有一个很简洁的办法，既可以节省时间，又可以准确地表达图表的主要信息，那就是通过改写题目的方法来完成。改写题目的方法主要有三种：改变题目中关键词的位置或词性；用同义词来代替题目中的某些词，例如：关键词；用图表中的其它文字信息来补充说明题目中的信息，如时间，地点，类别等。改写题目过后，考生还可以根据实际情况，适当地加入一些简单的描写内容，如横纵坐标分别代表什么内容。</p><p>二．主体，全文的核心内容</p><p>此部分是对图表的详细描写。本部分写作的好坏是建立在考生对图表的观察与分析的基础之上。对于各个类型的图表来说，描述不可面面俱到，分析重点应放在图表里的变化、发展、或趋势上等重点信息上。描写时应注意以下这些技巧：第一，在分析时可以用圆圈等符号把重要数据标出来，加以记录。第二，在写之前，要弄懂图表关于什么的。第三，在描写前，要清楚采取何种方法分析图表，即逐一描写每一个信息项，或是根据某种联系把所有描写项目加以分组或归类。第四，描写时最好采取从左到右或从上到下的顺序。第五，写作时不可以表达自己的主观想法，否则会扣分。另外，不同类型的图表都有各自不同的分析思路，图表分为数据类和非数据类图表。</p><p>1. 数据类图表。（1）表格。表格中的数字较多，但是数字间的规律性却很强，所以考生可以通过归纳和突出典型数据的思路来分析。把变化趋势或特征相似的几项归为一类，这样就使复杂的数据简单化。至于典型的数据，可以通过横向和纵向两个方面进行比较来获得，同时留意最大或最小的数据。（2）饼状图。它是比较形象和直观的一种图形，此图形反映的是整体与部分的关系，通常以百分数的形式表现出来，所以描写重点是图中的比例构成和最具特点的扇面。描写的时候注意最大或最小的扇面，对于各扇面数据的描写最好以从大到小的顺序来进行。（3）柱状图，又称条形图。通常图表中的横轴表示时间或不同种类，纵轴代表量。柱状图提供的信息量大，但是数字间的对比很明显，故描写时是以对比为核心的。柱状图的描写重点在横纵坐标上的变化和趋势上。描写时通常采用分组描写的方法，然后对不同组的数字进行分析，归纳出总的发展趋势，同时注意落差较大的柱与柱之间的关系。（4）曲线图。曲线图分单一曲线图和多根曲线图。曲线图的横轴通常代表时间，纵轴表示量的变化。单一曲线图的描写及其简单，首先根据曲线的波动情况，把曲线分为几大区间，如上升，下降和保持不变等。然后，按照从左到右的顺序，即时间发展的顺序来描写曲线的发展趋势。在描写的过程中，考生需要注意到曲线的极值（最高点或最低点）。另外，曲线的最后一段即使很短但很重要，因为它预示着未来的发展趋势，这是需要考生在文章最后一部分给与预测的内容。对多根曲线图的写作，考生只需要按照单一曲线图的描写方法逐一的描写每一根曲线即可，但是略有不同的是，要特别注意曲线与曲线的交点，以及同一时间点或同一时间段曲线与曲线之间的差异。曲线图的描写有三要素：趋势，极点和交点。</p><p>数据类图表的描写通常根据所提供的时间来确定采用一般现在时或一般过去时。</p><p>2. 非数据类的图表。非数据类的图表主要是流程图。流程图是雅思考试的一个难点，因为它不像数据类图形那样有一些固定的词汇，而是随着图表对象的变化而变化，很少出现重复的词汇。不过，这类图表考察的次数不多，所以，考生也无需太过担心。流程图一般是以时间或空间的顺序来表现的，所以，在描写的时候也应按照时间或空间的顺序来描写。流程图的写作需要考生知道以下几点：流程图的写作是以描述为主，描述流程图中出现的所有信息；流程图写作重点是在关键段和过程上，另外，描写全图的时候，段落是比较灵活的，在描写时只要是不同阶段之间的差距明显，就可以以独立的段落出现；流程图的时态比较单一，基本上就是一般现在时；被动语态的使用，可以避免过多主观性的表达。</p><p>为了提高本部分的写作水平，考生除了需要知道以上常见图形的描述方法外，考生还应注意几个主要问题：第一，主体部分每一个句子一般有三个组成部分，分别为文字信息，数字信息和比较。注意: 文字信息比数字信息更为重要。文字信息可以让读者了解图表的主要信息，而数字信息只是起辅助作用。第二，语言使用方面，雅思作文强调客观性和准确性，所以应注意减少第一人称的使用，减少非正式的说法。语法方面，考生应尽力避免犯简单的语法错误，如：一个句子不能有两个动词；主谓不一致；不及物动词没有被动语态等。所以，用恰当和丰富的表达解释数据时，将句子写得简洁而不出现语法错误，这是确保作文高分的关键。另外，每种图表虽然表述不同的内容，但是其描写的方法百变不离其宗，所以考生可以熟记40句图表描述的常用句式。第三，文章选用的时态方面，图表作文大部分是使用过去时态的，如果不表中没有出现任何以往的时间，或显示过去的统计数据，那么用一般现在时是比较理想的。另外，如果图表时间跨度较大，可能需要使用多种时态来描写。第四，描写信息时准确使用多样性句式不仅使考生能准确地描述图表所呈现的重要信息外，而且还可以增强文章的可读性，从而，体现考生的语言能力，吸引考官的眼球，赢得他们的好感。第五，所给数据的单位。图表里所给的数字一般是不带单位的，因为数字的单位通常都是在题目中或是图例中给出，所以，描写的过程中为了避免这个错误，考生可以在某一个数字的后面标注出单位以提醒自己。</p><p>三．总结段：评论或预测</p><p>在总结段中，一般是对总趋势或重要信息的评论或是根据重要信息或趋势做出客观的预测。考生应该注意信息来自图表，那么结论也应通过对比或对照表格中数据的方式来反映某种客观事实，而不能抛开图表任意地发表主观见解或评论。通常来说，作评论的时候，采用一般现在时；做预测的时候，采用将来时（最好避免will这种词，因为这样的语气过于肯定。一般采取 be to do的形式或是be likely to， be predicted to）。</p><p>参考文献</p><p>[1] 杨福.最新雅思考试写作教程[M]. 北京：国防工业出版社，2007.9</p><p>[2] 黄春燕.雅思考试技能训练[M].北京:宇航出版社，2001，11</p>											<h5>写作文的技巧篇3</h5>						<p>1、想题目：如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写(这个问题以后我们另讲，今天不练习);如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。</p><p>2、想内容：就是想“写什么”?主要是什么立意?用什么材料?它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。</p><p>3、想结构：先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。</p><p>4、想技巧：用什么表达方式?怎样开头?怎样结尾?等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。</p><p>5、想语言：用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是允许边写边想的步骤。</p><p></p>											<h5>写作文的技巧篇4</h5>						<p>关键词：写作；兴趣；方法；素材</p><p>作文对于语文来讲如同水和鱼的关系一样重要，为此，加强对学生写作能力的培养是一个十分重要的任务，写作需要足够的素材来激发灵感，这一点对于学生来讲不免压力很大，为此，教师要从平时的学习生活加以指导，教导学生以一颗细腻的心观察周围发生的事情，并从中概括故事所表达的道理，本文以记叙文的写作技巧为例，探讨初中语文教学技巧的规律性。</p><p>一、素材来源于生活</p><p>正所谓，生活是一个丰富多彩的舞台，在这里，我们能看到一些有趣但能传递爱的事情，例如，广场上一群孩子正在快乐地追着风筝向前跑，旁边的台阶上，坐着他们的母亲，面带笑容地欣赏着孩子们的娱乐，但仍担心意外，不时地喊着他们孩子的名字，让他们小心，慢点跑，这是一幅绝美的母子亲情图，有心的学生可以以此为素材，带着自身对于生活浓厚的兴趣去写作，然后将其用于自己的作文中，从而为自己的作文增添不一样的色彩。教师在教学过程中，应格外注重培养学生从生活中获取素材的能力，观察事物及揭示事物本质的能力。</p><p>二、巧用兴趣引导，丰富写作内容</p><p>兴趣是最好的老师。只有满怀激情，才能赋予自己的文章以激情。在教学过程中，要善于发现学生的兴趣所在，例如，引导他们观看励志碟片，以便深刻记忆片中人物的事例，活学活用；组织学生参加各种社会实践活动等，以自己的亲身经历感受生活，将经历融入生活，充实自己的写作内容。</p><p>对于记叙文的写作技巧应在实践中加以总结，作文是一个主观性极强的语文考核内容，每位学生都有自己的写作风格与写作技巧，教师要引导学生进行小组交流，分享各自的写作技巧与素材积累，在分享过程中，又会获得新的素材与体会，从而为自己的文章增色，所以，教师在教学过程中，应特别重视技巧的规律性总结，积极引导学生在生活中写作，以文章主人公的角度重新感受生活，努力提升学生的写作水平。</p><p>参考文献：</p><p>［1］傅蔚.写作评价的内涵、类型与特点研究［J］.现代教育科学，2010（8）.</p><p>［2］周少英.例谈作文评改中的“对话”策略［J］.现代中小学教育，2010（5）.</p>